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    10个小秘诀解决孩子写作业总是“磨洋工”


    下面10个陪伴孩子写作业的小妙招,家长们不妨用起来。

    1. 设计一套家庭作业日程表
    父母可以和孩子一起讨论设计一个可长期执行的“家庭作业日程表”,非常清晰地把规则制定下来。
    比如放学的第一件事是做作业,娱乐时间不能超过一个小时,每门作业完成后可以休息15分钟等。
    为了方便执行,父母可与孩子一起准备“作业计划完成本”,按照不同学科,分条记录好每天要完成的作业,及时提醒并对照。托管机构家校沟通,家校沟通技巧,托管家校沟通,
    完成记√,未完成则用红笔画○,并调整到之后的学习日程中,通过长期规划帮孩子养成做作业的好习惯。

    2. 让孩子自己制定目标和奖惩规则
    目标的制定可从短期目标开始,如认真完成作业、不磨蹭等;也可从中期目标开始,如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度。
    不管孩子制定什么目标,充分尊重并帮助他执行即可。

    3. 确定好做作业的顺序
    家庭作业通常有不同的学科,在程度上有容易的也有难度稍微大的。
    家长可根据自己孩子的情况,给孩子一些建议,一般原则是先从孩子喜欢的学科开始。
    先完成比较容易的家庭作业,帮助孩子做好正向心理建设,为高效完成全部作业做足铺垫。

    4. 创造“私人学习空间”
    孩子在家写作业时,建议家长给孩子创造一个相对安静、独立的学习环境。
    当孩子写作业时,家长尽量不要频繁来回走动,尽可能不在孩子身边玩手机或看电视,以免让孩子分心。

    在动笔前,让孩子做好准备工作:上厕所,喝水,准备这个阶段要用的学习用品。
    这个环节是保证孩子有效做作业的前提条件,也是杜绝孩子写作业期间出幺蛾子的好方式。

    5. 善用小闹钟
    根据孩子的作业总量和做作业的效率,估算出做作业需要的时间,让孩子在写作业之前先调好闹钟,在每个时间单位内完成规定量作业,反复训练。
    当然,我们不能奢望孩子能按计划一五一十全部落实,孩子在中途还是会出一些状况,比如预估时间少了,或者作业难度太大愣在那里了。
    等孩子做完作业,对照计划看一看实际用时和计划用时两者差在哪里,为什么会造成一些差异,然后和孩子一起分析。
    如果孩子在计划的时间内完成了作业,家长记得要给予肯定、鼓励、嘉奖。
    若在规定时间内没有完成,家长可陪孩子一起分析原因,鼓励他第二天重新挑战。

    6. 规定时间没有完成立即停止
    给孩子确定一个作业完成的最后时间。
    告诉孩子若到了这个时间点,作业仍然没有完成,就不能再写了,就像考试一样。
    需要注意的是,一招不能频繁使用。
    第一次使用时最好与老师充分沟通,请老师帮忙在第二天给孩子未能按时完成作业的小惩罚或处罚,帮助孩子建立起规则意识,让他学会承担自己的责任。

    7. 把作业当成考试
    让孩子把作业当成考试来完成,比如孩子回家写英语作业(可以私下问问英语老师,按照正常速度可以写多久),提前与孩子约定好,给他40分钟时间写英语,如果30分钟写完,剩下10分钟就奖励给他自由安排!

    8. 注意细节,培养好习惯
    好习惯就像是我们生命的枝头上盛开的一朵美丽小花,孩子能否养成良好的学习习惯,对他们的学习生涯至关重要。
    好的学习习惯可以大大提高孩子的学习效率。
    比如,怎样的握笔姿势能把字写得又快又好;怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记;怎样写数字和公式,既快速又清晰美观;写作文之前先在草稿纸上列提纲等。

    9. 避免给孩子消极的暗示
    孩子写作业时,家长不要给孩子传递消极的非语言信息,这样会给孩子设定负面的基调,比如皱眉、叹气、瞪眼等,这些都是非常具有杀伤力的,特别是有些孩子非常敏感,这样只会增加做作业的紧张氛围。托管机构家校沟通,家校沟通技巧,托管家校沟通,
    很多父母会追求“零错误率”,如果孩子某一道题目做错了,就会显得非常生气。
    陪孩子写作业的时候,建议家长一定要控制好自己的情绪。
    相反,你要关注孩子是怎么解决问题的,怎样拼对单词的,只要你关注了这些“小胜利”,就会激发孩子去挑战更大困难的积极性。
    对于不确定的答案,要平静地对孩子说:“我敢打赌,如果你倒回去检查一遍,你一定会有不同的答案。”

    10. 做温和、坚定的执行者
    家长要根据家庭作业日常表以及奖惩规则,严格执行。
    当孩子进步时,不要吝啬给他鼓励;若他没有完成任务,需要承担责任或者接受处罚时也不要姑息。托管机构家校沟通,家校沟通技巧,托管家校沟通,
    孩子的作业是个恒久的难题,一个尽职尽责的家长一定是能够走入孩子的点滴生活中的:
    他知道孩子每天的作业任务大概是什么,也知道孩子最近这段时间在学习哪方面的知识;
    他知道孩子最近的哪些作业有困难,也知道孩子对哪门课的兴趣比较浓厚。
    总之,他不是漂浮在半空中,幽幽地问一句“作业都做完了吗”,而是脚踏实地,指导孩子“你今天的口算比昨天有进步”。
     


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