晋级托管学堂：托管班带班技穷分享

晋级托管学堂：托管班带班技穷分享
一避免班级混乱
1. 共同规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定规章制度，他们越具有主人翁意识，就越能遵循这些制度。
2. 奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们。
3. 接受学生发出的信号。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
4. 找时间冷静下来。如果你或某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能冷静一下，或将相关的学生带出教室一段时间。
5. 调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解、可以原谅的。
6. 不要对学生期望值过高，但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平，相信后进生也有自己的目标。
说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这几点都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。  二利用黑板
1. 板书有多清楚？检查一下你板书字体的大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚。
2. 利用黑板上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。
3. 列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。
4. 让学生既能看得清楚，又能听得清楚。在黑板上写字，背对着学生时可以不继续讲课。
5. 让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域，让学生在黑板上写些东西。
6. 把黑板当作教室资源。给几组学生布置”板书任务”。比如，当开始一个新的课题时，要求学生整理并在黑板上写出“我们想知道的10个问题”。
7. 将学生的话写在黑板上。只要可能，就在黑板上写下学生回答问题时的话，使他们感觉自己的想法受到了重视。当学生看到自己的话被写到黑板上时，他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁意识，注意力就会更加集中。