晚自习后回家的路上，我再次光顾了楼下大姐的摊位买小吃，锅勺忙碌之中，便和大姐随意闲谈起来。
这一聊，便聊到了孩子的学习，通过交谈，我了解到大姐的孩子目前正在读初三。
我便随口问道：“贵公子这段时间学习上还适应吗？月考和半期考试成绩如何？”
不料大姐却出人意料地回答道：“管他的呢，反正学习是他自己的事，与我无关，而且他这么大了，我也管不了。”
我听后略有诧异，回复道：“话虽如此，但孩子毕竟是你自己的，他将来的前途与你干系重大，怎么能说与你无关呢？”
大姐立时回复道：“你就算是把他吼死了、骂死了、打死了，他要是不想学，无论如何都不会自觉学习，你能怎么办？”
听得此言，凭多年教书育人的经验，我立刻判断出：这又是一起“幼时家长疏于管教，孩子大了又管不了”的典型案例。我知道多说无益，便立刻寻机岔开了话题。
事后，我思索：有多少问题孩子，他们那一身令人嫌恶的坏毛病，都是在错误的、不负责任的家庭教育下养成的？
我想，在教育孩子的时候，很多家长在规范孩子行为习惯时，都没有抓住最有效的机遇期，以至于孩子越大越难管！
01 小学一二年级是行为习惯养成的关键期
小编曾在网上看到过一位教师同行的文章，文中提及了他教育儿子时的真实案例，对广大父母有深刻的启迪意义：
这位老师的儿子刚上一年级，有一天，孩子老师布置的作业较平时多了一些。孩子回家后做到晚上9点过才完成。可此时此刻还有一项家庭作业未完成，那就是背诵课文。
祸不单行的是，老师那天布置的背诵篇目，是一篇很长的课文，需要花很大的功夫才能背下来。若在以往，9点钟，孩子早该睡了。所以今天，这位老师的儿子有些疲惫，对于这么晚了还要背书显得极不情愿。
可是这位老师并未因心疼儿子而对他的学习有任何放松，他用坚定的语气告诉儿子：书背不下来，别想睡觉，就是睡熟了，也得把你拉起来背完再睡！
眼见爸爸的态度如此坚决，孩子只能硬着头皮背课文。在背诵的过程中，孩子老背不熟，不是缺这句就是忘那句，每次都达不到爸爸提的“全对过关”的要求。
几次三番下来，孩子又冷又困，心态崩了，对着爸爸哇哇大哭，求爸爸别再逼他背书了。可是“冷酷无情”的爸爸依然不为所动，只是不断地提醒、鼓励他，却没有任何放松要求的迹象。
经过了一个多小时的折腾，孩子终于在一次次的折磨中完成了背诵任务，获得了温暖被窝的通行许可证。
这件事后，这位老师得出了一个结论：
孩子第一次出现坏毛病迹象时，父母的态度至关重要。他虽然还年幼无知，可我当晚的坚持却在他幼小的心中划下了一道红线。那就是学习上的事情必须无条件完成，若不完成，后果很严重！
02 孩子长大再管，一切为时已晚
小编曾接手过一个班，孩子们那年上五年级。班上有一个很可爱的小男孩，对老师很有礼貌，而且特别粘人，很讨人喜欢。
可是在学习习惯方面，他却令包括小编在内的所有老师甚为头疼：
做作业拖沓、懒惰，有时候喜欢偷奸耍滑；丢三落四，经常把作业本、练习卷弄丢，学习用品丢得到处都是；为了逃避做作业偷懒的惩罚，还有过不诚信记录。
多次批评教育却收效甚微之后，小编与孩子的妈妈取得了联系，在交谈中才得知，原来他现在的所有坏毛病，都是隔代教育造成的。
几年前，这个孩子刚刚上小学一年级，迫于生计，孩子的爸爸妈妈都去了外地务工挣钱，便把孩子交给了他奶奶带。
这下可好，孩子的奶奶为了宠自己的宝贝孙儿，使出了浑身解数：
要什么给什么，从不说半个不字；
睡懒觉、上学迟到、丢三落四，奶奶从不批评和纠正，反而一味纵容；
作业不做、抄作业，奶奶非但不管，反而夸自己孙儿“聪明能干”；
做错了事撒谎，奶奶非但不惩罚，反而教育孙儿“该撒谎时就撒谎，不会撒谎是傻瓜”。
没过多久，由于接到老师反映问题的次数过于频繁，且情况越来越严重，孩子的爸爸妈妈不得不回到老家做生意维持生计，并立刻把儿子接回家自己管教，不再让祖辈有袒护、纵容他的机会。
可即便是如此，错过了行为习惯养成最重要的时机，再加上被奶奶反向教导了那些年，很多坏毛病已经在孩子身上根深蒂固，难以拔除。
以小编的经验来看，懒散拖沓、贪玩懒惰、撒谎骗人、丢三落四等严重问题，若没有在小学三年级以前得到强力解决，便会成为难以根除的顽疾。
03 那些问题孩子，是怎么养成的
写在最后：
小编对天下所有父母说一句真心话：
教育孩子，永远是父母一生最重要且无可替代的事业，无论家庭的现实条件如何，还是请趁着孩子年幼时，最大限度地监督、培养吧。
不要等孩子大了，坏习惯养成定型了再管教。
到那时，一切皆晚矣！
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