新托管老师成长慢、积极性低？学会这三招轻松破局

“新老师成长慢”“员工积极性难调动”“部分老师配合度低”“非专业老师难管理”“自己上课没精力管团队”…… 提起托管机构的师资管理，不少校长都直呼 “难！难！难！”，想统一人心更是难上加难。
其实，师资管理并非无迹可寻，掌握授权、认可、建议这三板斧，就能化被动为主动，打造出一支凝聚力强、执行力高的教师团队。
 
一、 学会授权：放手不放任，让老师在实践中快速成长
很多校长总觉得 “这事没人比我做得好”，习惯事必躬亲，结果自己累得焦头烂额，老师却得不到锻炼，成长缓慢。真正的管理，是懂得放手授权，给老师施展才华的空间。
1. 舍得授权，放下心理障碍
校长要明确：授权不是放任不管，而是给老师锻炼的机会。如果凡事都亲力亲为，不仅自己精力透支，还会让老师产生 “做不做都一样，反正校长会兜底” 的依赖心理，久而久之丧失主动性。
2. 读懂真正的授权：信任是前提
授权的核心是信任。管理者布置任务后，要相信老师有能力完成，哪怕过程中出现偏差，也应等任务结束后再提出改进建议，切忌在执行过程中指手画脚。频繁的干预会打击老师的自信心，让他们觉得 “自己怎么做都不对”，最终失去做事的热情。
3. 掌握授权的正确方法
授权不是简单的 “把事丢出去”，而是有章法的流程：
布置任务时，给予支持与鼓励：明确告诉老师 “学校会全力支持你”“有困难随时找我”“你很优秀，我相信你能做好”，消除老师的后顾之忧。
公开明确权责，助力老师推进工作：在全体教师会议上宣布：“这项任务由 XX 老师全权负责，大家要听从她的安排，有疑问直接找她沟通，她解决不了的再反馈给我。” 这样既能让被授权的老师获得尊重与底气，也能让其他老师明确配合方向。
4. 授权的两大注意事项
责任到人，避免推诿：每一项任务都要明确具体负责人，确保出现问题时能快速找到对接人，杜绝 “人人有责，最终人人无责” 的现象。
任务量化，明确期限：布置任务时要清晰说明要求，比如 “X月X日下午X点前，将本周的学生辅导总结以文档形式提交给我”，越具体的指令，越能提高执行效率。 二、 学会认可：发现闪光点，用赞美激活团队内驱力
美国作家戴尔・卡耐基在《人性的弱点》中写道：人类本质里最深远的驱动力就是 “希望具有重要性”。对老师而言，被看见、被认可，就是最有效的激励。
1. 了解员工，是认可的基础
托管机构的核心使命之一，是 “促进员工幸福生活”。如果管理者连团队成员的性格特点、优势短板都不了解，何谈引导与激励？只有走进老师的工作与生活，才能真正做到知人善任。
2. 善于发现，挖掘老师的隐藏优势
每位老师都有自己的闪光点，关键在于管理者是否有一双善于发现的眼睛。一次手链编织培训中，四位老师展现出截然不同的表现：有的学得快还主动探索新方法，有的技术好还热心帮助同事，有的进度慢却反复尝试绝不放弃，有的遇到瓶颈果断换思路。
大多数人可能会盯着老师的不足，但有经验的管理者却能从中看到优势：学得快的老师动手能力强、学习力突出，适合承担创新性任务；乐于助人的老师有团队精神、责任心强，适合协调团队协作；坚持到底的老师毅力过人，适合负责需要长期坚守的工作；灵活变通的老师勇气可嘉，适合攻克棘手难题。
就像《西游记》中的师徒四人，各有长短却能互补，最终成功取经。管理者要做的，就是将老师的优势与工作岗位精准匹配，让每个人都能发挥最大价值。
3. 掌握表扬技巧，让认可直达人心
表扬是低成本、高回报的激励方式，不同的表扬形式，能带来不同的效果：
面对面表扬，及时又真诚：发现老师的闪光点时，当场表达认可。比如 “你这个辅导方案太有创意了”“你最近的续班率很高，太厉害啦”“刚才路过教室，听到你上课充满激情，学生都听得很认真”。
文字表扬，温暖又走心：不方便当面表扬时，一条微信、一条短信，能让老师感受到被重视。比起随口的夸赞，文字形式的认可更显真诚，也更能让老师珍藏这份鼓励。
公共表扬，放大荣誉感：在全体会议、教职工聚餐或班级工作群里公开表扬，既能让被表扬的老师收获成就感，也能为其他老师树立榜样。
背后表扬，传递深层肯定：在和上层领导沟通，或与其他老师聊天时，夸赞某位老师的工作表现。当这些话传到当事人耳中时，带来的鼓舞远比当面表扬更强烈。
 
三、 学会建议：委婉提改进，让老师乐于接受并成长
管理不是 “挑错批评”，而是 “帮人改进”。当老师的工作出现问题时，生硬的指责只会引发抵触情绪，而巧妙的建议，才能让老师心悦诚服地接受并调整。
1. 私下建议，照顾老师的自尊心
非原则性的小问题，点到为止即可；如果问题反复出现，一定要私下沟通。没有人喜欢被当众批评，私下交流既能保护老师的颜面，也能让沟通更顺畅。
提建议时，不妨换个角度：不说 “你这里做得不好，应该那样改”，而是说 “我听 XX 老师上课的时候，用了 XX 方法，学生反响很好，你可以参考一下”。借助他人的成功经验给出建议，比直接说教更容易让人接受。
2. 巧妙建议，用肯定铺垫改进方向
对老师提建议，不能照搬 “先表扬后批评” 的学生教育模式，否则会让老师觉得 “前面的表扬都是客套，后面的批评才是重点”。
更有效的方式是：先肯定老师的工作亮点，再用启发的语气引出建议。比如 “你这次的家长沟通会整体做得很到位，尤其是学生进步案例的分享特别精彩。我还有个小想法，不知道可行不可行？” 当老师主动追问时，再顺势提出改进建议，老师会更愿意倾听和采纳。
3. 及时建议，避免问题扩大化
如果老师在工作中出现的问题可能影响教学质量或学校声誉，一定要及时沟通，不能拖延。比如家长对老师的辅导方式提出质疑时，管理者要第一时间和老师对接，给出具体的改进建议，帮助老师化解危机。
及时的建议不仅能避免问题恶化，还能让老师感受到管理者的支持，从而更有信心面对工作中的挑战。
 
托管机构的师资管理，说到底是 “人心的管理”。学会授权，给老师成长的舞台；学会认可，给老师前行的动力；学会建议，给老师改进的方向。做好这三件事，就能破解管理难题，让团队拧成一股绳，助力机构稳步发展。
 
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