小学生托管校长不会告诉你的学生管理技巧！
一、学生学习意愿低落时的处理方式：
学生上课学习意愿低落，老师可采行下列做法：
１、委婉的请他尊重老师，并体会父母送他来托管的苦心。
２、检讨上课的内容，是不是不能吸引学生，还是教法学生听不懂？
３、与该生沟通，了解他的想法，找出问题的根源。
常常听到一些学生这么抱怨：学校的老师上课他听不懂、班上同学都在睡觉，可是他在托管班一听就懂。思考后我们发现，有些老师是自己很厉害，可是只是懂得如何把自己的解法，用浅显易懂的方式讲解给学生听，当学生反应听不懂时，只会再重头讲一遍，学生不懂的地方还是不懂，几次之后，老师也火大了，就会不耐烦，或是学生也没有学习意愿，干脆放弃。
（经验分享）：
老师先行仔细讲解一遍，甚至回想自己是学生时，所可以理解的方式：如果第一次讲解完后有人不懂，应请同学说说他听懂哪些地方，一步一步下来，直到找出他的问题瓶颈，再用一些不同的角度、方式，举例说明让同学明白，如果还是不懂，就请同学利用下课时间来找老师，再详细教他，切忌也不可为了少数几人而浪费大多数同学的时间。
通常要站在学生的立场来思考如何讲解题目、观念。公式不要死背而是要活用，要活用前一定要让同学知道公式的由来、演变，公式只是在帮助我们解题，主要还是在观念的理解，这样才算是真的在学习。
二、如何让成绩不理想的学生读书？
１、老师对于学生考试成绩应有八成的了解，要能测知该生此次考试会有怎样的表现，比如他容易忘记进退位、写答时会忘记加单位、背单字会漏个字母……等，这些事前就该略有了解才是，而且在考试前就要在跟家长面谈或电话中先行告知家长。
２、考试成绩出来后，老师一方面也要检讨自己的教学与考前猜题是否正确，另一方面也要为孩子找出他的病根，是考前补习不确实？平时作业、上课态度不认真？还是考试题目是学校老师自创的，所以孩子没有练习过？另一个重点须特别注意，学生的成绩分数上的表现，不是绝对分数而是相对分数。老师一定要在家长来班前就先问清楚，并分析学生该科成绩在班上的排名，应该从考题的难易度、全班整体的表现，来帮同学分析才能更客观。
３。老师应在最短时间内拟出提升成绩的有效方案，比如孩子的病因是写作业不认真，回家没有练习，老师希望家长如何来配合……等。
４、老师不是万能，孩子要考好，除了老师认真教，学生用心读，也需要家长帮忙在家督促，老师一定要在平时就给家长建立：（老师是家长教育事业的合伙人）（在班靠老师，在家靠家长）的观念，如此才能有立竿见影的功效。
５。不过（要家长配合），不是把问题丢回家长，而是老师应针对学生问题症结，提供一个简单的解决方法，并委托家长执行，比如：孩子单字背不好，可以做一张单字表给家长，请家长盯着孩子背：孩子数学计算能力不佳，老师今天有出计划能力教材，请家长配合让孩子在家写完。
三、如何处理上课不守秩序的同学？
１。教学不怕学生程度差，怕学生不守秩序，因为失控的秩序像会病毒一样扩散，瘫痪班务。
２。可以试着赞美守秩序者来取代责骂违规者。
３。老师须课堂中的尊严，平时与学生可以开心谈话，但是在上课时就必须建立课堂中的规矩，学生可以把老师当朋友，不过是要他在他懂事、明白道理以后。老师的定位要很清楚，勿让孩子养成（没大没小）的习惯，这个习惯的养成，老师要负起绝大部分的责任。
４。约定手势口号：就像早期常用的（最高品质——静悄悄），（大白沙，闭嘴巴）。与学生约定并练习成为习惯，使之成为惯性反应，可减少老师大喊（安静）（不要讲话）的次数。
四、学生不愿意留班辅导的处理方式：
１、理清托管辅导的目的是什么？
（１）如果家长是很在意成绩的，学生又考不好，这当然就有留下辅导的必要性，如果学生不愿配合，则家长也需要负起部分沟通的责任。
（２）如果家长对成绩的要求不高，可以改为提供题目当回家特别功课。
理清辅导动机的原因，是不希望老师们吃力不讨好，尤其是留班辅导，学生成绩好不容易进步了，却因为学生喊累，家长心疼不忍，最后反而离班，这真是会欲哭无泪！
２。和学生约法三章：只要成绩有达到爸妈及老师的要求，就可以不留班辅导。
３。小学生因为对家长的依赖感还很重，所以家长的话也都还听得进去；所以老师还是请家长配合，才能让辅导的效果呈现出来，家长也才能知道我们的用心。
五、学生总是粗心大意如何改善？
１、分析粗心的原因：
（１）考试题目不是不会，而是写错、看错。
（２）注意力不够，记忆力不好，事情都没记到脑里。
（３）知识结构不稳：包括基础概念建构未完整，延伸、连结能力差，未建立良好的做题习惯。
２、改善粗心的方法：
（１）作业、习题要多练习，可加强学生的熟练度。
（２）加强训练学生验算能力。
（３）算数学计算时，训练学生也要会（口算），也就是一边念，一边算，如（三六十八，写八进一……），透过嘴巴说，手上写及眼睛看这三道手续，可降低粗心的机率。
（４）至于忘记带东西，这是习惯的养成，这是可改善的。同一个行为，只要能持续三周，就会变成习惯，所以有心帮同学改掉坏习惯的老师或家长，至少要严格，坚持一段时间。
六、学生不想写作业的处理方式：
１。奖励制：老师配合常规，只要孩子在时间内完成可得奖点，时限外十分钟完成不给也不扣奖点，但超过半个小时就会扣点。这种方法是省力又有效的方法，能解决班上百分之八十的问题，但是成效的好坏，还是得看老师带班的风格和执行的魄力。
２。陪他耗时间：适用对（慢皮型）的学生。若是今天要交的作业没完成，老师也要求学生不准下课，就算另外再上其他的才艺课程，也得在才艺 课下课后继续留在教室补写作业，直到完成为止，才可以回家。须注意以不影响家长接送为原则。另外，应找机会教育同学正确的读书心态，通常是在某一次课业特别少时，让同学感受到（早早做完，早早玩；没有做完，没得玩），当学生尝到提早做完功率，就有很多时间可以玩的甜头后，相信他就会比较主动积极的去完成。
３、威逼：一般托管班都会开才艺课，学生大多喜欢上才艺课，老师可以以此为条件，跟同学要求：（要赶快写完功课，要不然等一下会没时间上美术课哦）当然，这门才艺课一定要是他喜欢上的课程才行，否则就刚好如了孩子的心愿。但是这个方法也不能常常使用，功课的完成、进度的要求是老师的本分，尽量不能影响才艺课上课，否则会导致家长干脆就不让孩子再上才艺课，这对辅导班经营的影响，应该要特别注意！
４。利诱：老师可让先写完的同学，享有提早休息、玩耍的福利，这对还没写完的学生会有激励的作用，但是如果是对态度悲观的学生而言，他可能会学得反正也玩不到了，倒不如就慢慢摸。
５、连坐法：老师可把全班分成几个小组，把常不交作业的学生打散，分到各个小组去，一般来说以两人一组的效果最好。然后老师也规定，如果两人都按时缴交作业，则给该组学生奖励以资鼓励；如果有一人没有交作业就得不到奖励。不过此种作法，适用于班上有一半的学生是可以在时间内完成作业的情形下才会有效，不然自己的功课都写不完了，还要去督促另一个，是不可能的。
６。紧迫盯人：有些学生很会找事故，写功课时，一下要上厕所，一下子要喝水，建议老师宜在学生习写作业前，要求完成该动作，如果还是有在写作时要上厕所的情形 ，应该给予计时数秒，这对爱到处走来走去，不喜欢回班写作业同学颇有功效。
4000-400-826
微信公众号
