校内托管的政策已经实行很多年了，但各地的方式方法都不一样，实行的效果自然也不一样，其利弊很多业内人士都是一目了然，而国家教育机构的那些专家智囊们自然也都很清楚，虽然角度不同，但校内托管实行不了多久的这一看法，俨然已经在校外传开。那么未来到底会有怎样的发展趋势呢？其实，我们参考一下西方国家关于托管教育的政策，基本上就可以对我国托管教育行业的未来有一个大致的概念。
抛去那些高福利低人口国家“砸钱”型的课外托管政策不谈，毕竟我国的国情决定了，那些国家的政策借鉴意义并不大。所以，对我国托管教育行业比较有借鉴意义的就是美国等国家的相关政策。
在美国，课后托管教育服务以教育部门为主导，社区为载体，家长配合实施，三方责任分工明确，教育部门起到主要的统筹和协调。
美国的课后托管教育实施非常早，最早可以追溯到 １９ 世纪 ９０ 年代，当时照顾适龄儿童的场所主要是慈善机构和遍布各地的托儿所。二战期间托管机构的数量开始增加，美国政府逐步制定了一系列的学后托管教育的福利政策，不断完善和改进。
２００２ 年 １ 月 ８ 日，美国总统小布什正式签署了《不让一个孩子掉队》的儿童学后托管保护法案。该法案将托管教育正式纳入到美国公共服务体系内，并通过立法的形式予以确认，学后托管教育上升到联邦政府的立法，保障了学后托管儿童以及机构的合法利益。
在美国，课后托管体系有着相对完善的监督评价体系、师资评价体系，机构的开支、员工的专业程度都要得到政府、社区、家长的监督和评判。
除了校办托管教育，以上市公司ＢＦＡＭ（光明地平线）为代表的课后托管教育机构也是美国课后托管教育体系的重要部分，学后托管和学前托管业务占据其公司业务的８０％以上，为１０００多个企业和１０多万孩子提供相关服务。当然，他们的服务收费和服务质量相比美国校内托管是要高许多的。
我国的课后托管教育体系也是从无到有逐步发展的，幸运的是因为有国外的先例可以借鉴，所以我国的课后托管也有更大的调整空间。
首先，因为国情和庞大的人口基数，我国不可能像国外高福利国家一样，完全依靠国家财政进行课后托管体系的推广和构建。所以，国家教育机关大概率会在校内托管发展到一定程度上进行评估，是继续维持校内托管还是引入校外专业机构，利用民营资金来盘活这块产业。当然，前提是校内托管相比校外托管要保持一定的普惠性，收费相对低廉。
其次，要引入校外机构，那就需要进一步完善相关的一些规定，如招收标制度、评级制度，来认证相关校外托管机构的资质，从而使学校、家长、校外托管机构的权益都能得到保护。专家们预估，对校外托管机构的监管很大概率会和对幼儿园、培训机构的监管流程相似，有关部门将会对校外托管行业的准入门槛进行抬高限制，从而彻底解决校外托管机构长期没有正式“身份”的窘境。
一旦校外托管机构得到国家教育机关的身份认证，资本流入，校外托管机构一方面有机会介入校内托管，一方面可以提供收费更高价值更高的高端校外托管教育，使托管行业真正成为商机无限的热门产业。当然，那时候的托管行业基本上都将是品牌和名牌机构的战场，胜者为王。
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