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-> 基础教育规范管理年观察12：一视同仁
“其它学校严格减负，我娃家的不要减。“评论区有这样一句话，可能代表了很多家长的潜意识。
现在家长也好，校长老师也好，都知道孩子负担重，都觉得应该减负，但是轮到自家孩子的时候，又不敢行动。
怕的是什么？是在中高考不变的情况下，别的孩子负担不减，从当下来看，咱家孩子就吃亏而来。
这就是著名的剧场效应，看演出的时候，第一排的人为了看得更清楚，站起来看，第二排的人也要站起来才能看得到，然而是第三排、第四排，最后所有的人都要站着看，大家都很累。
有规则，有人不遵守，不遵守的人不会受到惩罚，反而会受益，这显然就不公平了。
河南省教育厅上来一个毛厅长，她一声令下，去年十一期间，河南省所有的学校，包括高三学生，一律放假八天，还真的实现了，啥事也没有。
大家一起放假，一起放松，一起放慢脚步，不是都舒服了吗？
学生减负这件事，如果暂时还不能釜底抽薪、改革中高考，那权宜之计就是追求公平，实现一视同仁。
教育公平，喊了很多年，打造教育联合体、校长教师轮岗等举措，都是为了教育公平。
然而，在双减的过程中，又制造了新的教育不公平。校外培训治理，存在地区不均衡。
有的地区治理力度大，检查通报，罚款查封，有的地区却没啥动静，培训机构或明或暗依然火爆。
甚至是同一个地区，同一个学校周边，有的培训机构不敢开门偃旗息鼓，有的培训机构仍然我行我素，无人检查制止。
校内作业减负，同样存在不均衡，有的学校落实了，有的学校没动静，有的学校甚至比过去作业更多了。
更大的问题是，不执行政策的，不遵守规定的，混得更好，更受追捧。这就让我们的双减效果，大打折扣。
减轻农民负担，上世纪八九十年代，各级都成立了减负办，农民负担越减越重，后来上面一声令下，取消农民负担，一刀切，农民种地不用再交一分钱了，负担一下子减轻了。
把农民减负的经验，用在学生减负上，一是源头治理，改革中高考，二是一视同仁，全国都一样。
要拿出交警查酒驾、城管治小贩、纪委抓贪官的劲头，对校内校外的违背双减的行为，露头就打！
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