研究发现,心态乐观的人烦恼更少,也不会在抱怨上浪费时间 —— 他们更愿意接受现实、解决问题。这也是乐观的人更容易成功的原因。对孩子来说,乐观不是天生的,而是可以通过家庭引导慢慢培养的。
就像一位心理学老师摔碎玻璃杯后对孩子说的:“碎了的杯子无法复原,但我们可以清理碎片、找个新杯子,让课程继续。” 人生难免遇到不可改变的事,教会孩子乐观,就是教会他面对困境的勇气。分享5个实用方法,帮孩子养成乐观心态。
调整心态:记住 “四不”,少点内耗
家长要先引导孩子建立正确的心态,坚持 “四不” 原则,减少没必要的抱怨和纠结:
不怨天悲命:生在什么样的家庭、什么样的环境,不是我们能选择的。与其抱怨 “为什么我没有好条件”,不如告诉孩子 “我们可以一起努力,把当下的日子过好”;
不多管闲事:不用为自己管不了的事操心。比如门口马路总在挖,别抱怨 “太麻烦了”,可以引导孩子想 “挖马路是为了装管线、通暖气,以后生活更方便,还能帮农民工叔叔找工作”;
不急于求成:婚姻、就业、学习这些人生大事,都需要时间慢慢解决。比如孩子学习进步慢,别着急骂 “怎么这么笨”,告诉孩子 “慢慢来,每一步努力都不会白费,着急反而会出错”;
不追求完美:尽心尽力做好每件事就好,就算没达到预期,也不用自责。就像画画,不是一定要画得和大师一样才叫成功,有自己的想法和努力就值得肯定。
乐观的孩子遇到挫折时,会知道 “失败是暂时的”,会把困难当成挑战;而悲观的孩子总爱自责,把所有过错都揽在自己身上。
就像两幅画传递的道理:房子着火了,一家人不是哭哭啼啼,而是和房子合影留念;水壶屁股都被烧红了,还能开心地吹口哨 —— 接受无法改变的,才能专注于能改变的。
摒弃错误观念:别让想法困住孩子
生活中,很多孩子的悲观,源于被错误观念绑架。家长要帮孩子识别并改正这些想法:
别把 “喜欢” 当 “应该”:比如 “我喜欢的玩具,爸妈就应该买给我”—— 喜欢不代表应该,学会接受 “不是所有喜欢的都能得到”;
别把 “没找到方法” 当 “不可能”:数学题不会做,不是 “我永远学不会”,而是 “我还没找到正确的方法”;
别把 “很难” 当 “没办法”:背单词很难,但不是没办法 —— 每天背 5 个,慢慢就会积累很多;
别把 “没成功” 当 “失败”:这次考试没考好,不是失败,只是 “暂时没做好,下次可以改进”;
别把 “可能” 当 “一定”:“这次可能考不好” 不代表 “一定考不好”,别提前给自己贴负面标签;
别把 “我生气” 怪 “别人让我生气”:生气是自己的情绪,不是别人的错 —— 可以选择不被别人的行为影响;
别把 “到目前为止” 当 “永远如此”:“到现在我还不会骑车” 不代表 “我永远不会”,多练几次就可能学会;
别把 “有些” 当 “所有”:“有些同学不喜欢我” 不代表 “所有人都不喜欢我”,不用因为少数人的态度否定自己。
悲观的孩子大多是 “完美主义者”,对自己要求过高,一旦达不到就失落失望。家长要告诉孩子,不用事事都做到最好,接纳自己的不完美,才能更从容。
学会顺其自然:管好能管的,放下管不了的
人生有很多事我们管不了,比如运气、别人的评价;但也有很多事我们能管好,比如自己的兴趣、做事的态度、做人的底线。
家长要教会孩子:不用在意别人的闲言碎语,嘴长在别人身上,我们管不了,但可以选择不被这些话影响;对于自己能掌控的事,比如学习、习惯,就好好努力,至于结果怎么样,顺其自然就好 —— 努力过就不后悔,不用强求完美结果。
培养幽默感:让生活多些笑声
幽默感是乐观的 “催化剂”,能帮孩子化解尴尬、缓解压力。家长可以这样引导:
经常和孩子分享生活中的开心事,比如 “今天妈妈上班时闹了个小笑话……”;
一起读幽默故事、看搞笑动画片,让家里充满笑声;
教孩子自嘲:比如孩子不小心摔了一跤,别骂 “真笨”,可以笑着说 “哎呀,大地太喜欢我了,非要抱我一下”;
多和幽默的人做朋友,耳濡目染也会变得风趣;
学会欣赏幽默,比如别人讲笑话时,认真倾听、一起开心,别泼冷水。
用好积极提示语:给心灵注入力量
积极提示语能激励孩子积极思考、勇敢行动。家长可以和孩子一起制定专属提示语,没有固定模式,比如:
“我相信自己,就算遇到困难也能克服”;
“我的日子会一天比一天好,因为我在努力”;
“现在就行动,比坐着抱怨有用”;
“我很快乐,因为我能发现生活中的小美好”。
把这些提示语写下来,贴在孩子的书桌前、床头等醒目的地方,经常和孩子一起念一念、记在心里。久而久之,这些积极的语言会融入孩子的身心,帮他抑制消极心态,保持乐观。
写在最后
乐观不是让孩子假装快乐,而是让他拥有面对困境的勇气和智慧。家长要先做好榜样,少抱怨、多从容,再用这5个方法慢慢引导 —— 当孩子学会接受不完美、摒弃负面想法、懂得顺其自然,他会变得更乐观、更自信,未来也能更好地应对人生中的风雨。
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