经常有很多家长跟小编说，很多校长在朋友圈发机构活动信息，他们的活动标题都是如此是那么雷同，她觉得，看多了以后，感觉活动都差不多，也提不起兴趣，即便其中有优惠且高质的活动课程，也会被她忽视掉！
一个简单而残酷的事实：这个时代读者少有耐心，通常只花2～3秒扫读你的标题，如果他不想点，就算你的活动再好也等于零，对吗？
那么，机构活动标题究竟如何去创作呢？机构活动标题如何让家长“意想不到”？
做活动时，很多校长虽然会借鉴别人起标题的一些套路，但真正仔细去研究标题的少之又少，这也让机构活动走了不少弯路。
小编仔细搜集和阅读了大量教育公众号上的推广软文以及朋友圈高点赞量的营销信息，最后，总结了如下3种写机构活动标题的方法。
悬念法
“悬念法”标题的创作公式是：信息空缺+情感反差+相关标点符号。信息空缺就是家长有这个需要，而情感反差即情感上波动比较强烈。比如“一个教育孩子的故事，哭倒万千家长！”
当我们在学校门口发传单时，如果家长手中接过的七八份传单上写的活动标题都是XX培训机构开学啦、XX培训机构报名有优惠啦，但我们发给她的传单写的是“一个教育孩子的故事，哭倒万千家长！”，还比如：“你敢相信一个5年级的小孩居然对父母做出这样的事情吗？”“一堂公开课，居然引来了电视台！百思不得其解！”“一个近乎免费的课程，孩子上完居然有这么大改变……”在家长等孩子放学、百无聊赖的时候，这样的一份有情感故事性的传单便会激发她的兴趣，对机构的印象也随之加深。
在老师资质、机构行业地位、机构培训方法三者相差不大的情况下，一个“懂用户的需求”的活动标题是家长更为偏好的。
机构做活动，效果好无非就是在某个方面迎合了家长的心理需要，那活动标题就是一个至关重要的点。
数字法
曾经心理学家经过研究，得出一个结论：相对于空泛的形容词，82%以上的人群倾向于关注和记住那些经过量化的数据。
比如机构招聘时，与优厚的薪资待遇这种说法相比，“月薪1w+一年两次出国游”如此量化的说法更能打动应聘者。
顾名思义，数字法就是在创作中，把标题涉及到的对象（学习好的/不好的）、数量（阿拉伯数字）、结果（能/不能）用明确的范围或者数字表述出来。
那么，“数字法”标题创作公式就是：对象+数字+结果。
不如我们对比下两个标题，看看“数字法”标题与一般标题有何不同？
标题A：“100分福利：3个阅读理解小窍门让你轻松进考场”。
① 对象是“100分”
看到这样的表述，不止孩子学习差的家长感兴趣，就是孩子学习排班级第一的家长也会想看，谁不想孩子拿高分呢！
② 数字是“3个阅读理解小窍门”
这里，小窍门备量化到“3个”，而不是“许多”、“那些”这样模糊的描述。
③ 结果是“让你轻松进考场”
如果孩子真是阅读理解差，且即将面临重要考试，家长一看到这样的“救命药”，肯定感兴趣，我们做活动的效果也就能达到。
再看标题B：你必须知道的3个阅读小窍门”。
乍看标题，有校长会说，这不是有数字——“3个阅读理解小窍门”吗？
但是与标题A相比，它缺少2个因素：“100分”这个量化对象、“轻松进考场”这个结果。
家长会想：孩子知道了这3个小窍门，阅读理解能提高多少？对孩子有没有用？
这个问题得不到回答，家长想买课程的决策时间就被延长，想上门咨询的欲望会降低，肯定也拉低机构活动效果。
借用名人法
相信大多数人都听过这一个故事，就是一个著名的音乐家被强迫参加一个音乐会，他胡乱弹奏一番过后，台下观众依然热情鼓掌。为何乱弹奏的音乐仍有人鼓掌呢？这就是名人效应，观众更关注的是他的名声和身份，而忽略了作品。依据这种心理效应，我们可以“借用名人法”标题的创作公式就是：名人+事件。
比如：孩子必须学会的几大技能，如果改成，马云：孩子必须学会的几大技能。
就在这些标题前面加了名人式的“权威”后，你会发现，家长想去阅读的指数会大大提升。
在“名人+事件”的创作公式中，事件本身其实很普通，一旦给它贴上名人的标签，家长的好奇心就被充分调动，会不自觉关注机构正在做的活动。
在老师资质、机构行业地位、机构培训方法三者相差不大的情况下，一个“懂用户的需求”的活动标题是家长更为偏好的。
机构做活动，效果好无非就是在某个方面迎合了家长的心理需要，那活动标题就是一个至关重要的点。在下一次活动中，校长不妨用上述3种方法起标题标题，相信会受益良多。
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