家长应该怎么看待教育孩子好习惯

　　什么是好习惯？杜威指出，人们在对“习惯”的理解中有一种错误，把习惯等 同于机械的和外部的动作模式，而忽视智力的和道德的态度。事实上，习惯的重 要性并不止于习惯的执行和动作的方面，习惯还在于培养理智和情感的倾向，以 及增加动作的轻松、经济和效率。 因此，家长在培养孩子的习惯前，先问自己3个问题：是小习惯还是大习惯？

 

　　是外部习惯还是内部习惯？是别人的习惯还是自己的习惯？ 真正的好习惯，是孩子有能力也有兴趣安排自己的一切事务。生命是一个宏 大工程，小习惯的价值必须依附大习惯的价值而存在。要养成学习的习惯，而不 是在规定时间内做出学习样子的习惯；要养成好的生活习惯，而不是在教条中刻 板地重复某些行为的习惯；要养成好的品行习惯，而不是见什么人说什么话的世 故习惯……

 

　　面对一个拥有无限可能的孩子，成年人应该有敬畏感，不要以为自己 吃的盐多，就具有了指点孩子一切的能力。 纵观历史，一些杰出人物之所以成功，并不是从小被要求形成什么“好习 惯”，相反，他们都有宽容的父母，甚至成年后他们大多数在生活小事上是不拘 小节的，但他们往往有很好的直觉和判断力，对某些事物有浓厚的兴趣，变通力 强，懂得取舍，把力量用在最值得用的地方。

 

　　世上很少有做得面面俱到的人，能得诺贝尔经济学奖的人不一定能准确地记 录家庭财务账，杰出的文学家可能做不了小学数学题。我们可以照着理想去培养 孩子，但不能照着理想直接去硬性要求。 晋级好习惯特训营，旨在在一个人最容易养成好习惯的童年时期，通过一系 列的训练，改掉坏习惯，养成乐观开朗、积极向上、独立自强、团结协作、吃苦 耐劳、作息规律、感恩知报、节约惜时、交流顺畅、举止得体、玩乐有度等好习 惯。