教师心态好,校长不烦恼,改变从“心”开始

　　给员工做思想动员，就像平时给轮胎打气，气压不够时就需要打打气，这样才能让我们的招生团队保持活力，所以千万不要以为“洗脑”一次就可以管很长的时间。
 

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　　招生很容易让人感到挫败感，也是最容易让队伍产生动荡的工作环节。其实很多的校长都学会了运动式洗脑，看到员工热血沸腾会很高兴，甚至产生了今年会“丰收”的错觉，实则团队内部暗流涌动心理却并不知情。

 

　　在这里提醒各位校长们，在招生中千万不要忽略了情绪资本。

 

　　我们每一个人都会始终处于一定的情绪状态中，情绪是人的感情表达形式。需求是否满足就是情绪产生变化的一个重要原因。当人们的需求得到了满足，自然会产生积极的情绪，而当一个人的需求得不到满足时，也会产生相应的消极情绪。情绪不同所产生的的结果也不会相同，积极的情绪可以使人思维敏捷、体力充沛、精力旺盛，对人认识事物、分析解决问题是有利的，从而让自己的水平超常发挥，从而使自身的工作效率提高。当人的情绪消极时，则相反。

 

　　因为各种原因，一些老师会从心理上对招生产生抵触心理，或是招生的效果不理想、领导不了解老师招生的实际困难、无限加压、分配超负荷的工作任务等情况，都会让人产生消极的情绪，而消极的情绪一旦产生，这将会直接影响到老师的日常工作和生活。要么消极怠工，出工不出力，要么阳奉阴违，上有政策下有对策，学校的招生计划、政策不能贯彻执行，忽悠领导。

 

　　消极的情绪具有隐蔽性、破坏性、持久性等特点。当人处于消极的情况下，情绪低落、心情沮丧、反应迟钝、缺乏积极主动和热情。消极情绪一旦产生，一时没有发泄出去，而消极情绪如果长时间得不到合理的宣泄，心理会出现不平衡，就会影响到工作和就会影响工作积极性的提高，长时间不能进入状态，影响工作效率。

 

　　更是有些人在消极的情绪支配下，有些人可能会在队伍中散布谣言，编造谎言，传播一些不利的“小道消息，辐射影响周围的员工，惟恐天下不乱，借以发泄心中的不满，寻求一种心理平衡。当然，这种人只是极少数，但消极情绪影响很大。